La Planète des Alphas, découverte de C, T, P et B, phonologie/lecture/écriture, segmentation phonémique (Semaine 3, jour 4)
Rituel du matin.
MOTS À 3 PHONÈMES ÉTIRABLES.
Refaire l’activité en réponse chorale.
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La fusion phonémique est également à travailler en classe. Cette compétence permet au élève de fusionner les phonèmes pour créer des syllabes. Les élèves ont besoin de savoir faire cela pour déchiffrer.
Exemple : quand un élève voit LA, il peut déchiffrer de cette manière : LLLL – AAAAA en séparant les 2 phonèmes. Pour lire correctement cette syllabe, l’élève doit dire LA (en « collant », fusionnant les 2 phonèmes.)
Regarder la suite du film jusqu’à l’apparition des alphas C T B P.
Faire raconter l’histoire visionnée.
Insister sur le nom des nouveaux alphas présentés, les montrer en affiches et en personnages.
Afficher au fur et à mesure de l’arrivée de ces personnages, les affiches correspondantes.
Inventer des mots magiques qui commencent par l’alpha C (son K), puis faire la même chose avec la TOUPIE, la BOTTE puis le PERROQUET.
Distribuer la feuille avec les alphas C T P B A E I O U et découper les étiquettes. Proposer une activité où les élèves doivent dire si le mot dicté par le maitre commence par C T B ou P en montrant la bonne étiquette.
Proposer ensuite une dictée de syllabes avec les lettres vues. Lien PDF
Objectifs : repérer les phonèmes T, C, P et B dans des mots. (début, dedans ou fin)
EXPLICITATION :
On va s’entrainer à repérer les sons TCPB dans des mots, au début, dedans ou à la fin.
Distribuer la feuille et suivre la consigne.
Différencier si besoin.
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Poursuivre cette activité en passant à la série suivante d’étiquettes si vos élèves maitrisent les précédentes. Pour les autres, reprendre à la série correspondant à leur niveau.
LIEN PDF
Demander aux parents en devoirs de lire toute la feuille. Demander aux parents de faire une dictée de syllabes prises dans les séries lues. (Demander à l’enfant d’écrire en lettres cursives.
