SEMAINE 7
Guide pédagogique
Les graphèmes O et U
Phonologie, lecture, écriture et dictée.
NOUVEAU : télécharger le déroulement en cliquant sur l'image.
Suivre la même démarche.
Les sons O et U sont à faire sur 1 semaine.
ÉTAPE 1 : PHONOLOGIE
objectif : repérer le son au niveau du mot, de la syllabe, puis du phonème.
ÉTAPE 2 : LECTURE
objectifs: lire des syllabes, des mots puis plus tard des phrases 100% déchiffrables.
ÉTAPE 3 : FICHE SON (devoirs)
objectif : garder une trace écrite de tous les sons vus et guider les parents dans les devoirs.
Étape 4 : ÉCRITURE
objectif : écrire des syllabes, des mots puis plus tard des phrases 100% codables.
Étape 5 : DEVOIRS
Avec les numériques numériques bookcreator.
Le son O
Phonologie, lecture, écriture, dictée
ÉTAPE 1 : PHONOLOGIE
ÉTAPE 1 : Phonologie à l’oral
Objectif : repérer et situer le son O au niveau des mots, des syllabes et des phonèmes.
Suivre la même démarche.
Fiche phonologie d’entrainement.
ÉTAPE 2 : LECTURE
Objectif : Lire et écrire des syllabes et des mots 100% déchiffrables. Ce sont des syllabes et des mots composés uniquement de graphies qui ont été vues.
Faire la même activité que semaine 4, jour 4 en remplaçant é par O
Fiche lecture entrainement.
Objectif : être capable de lire des syllabes et des mots avec la lettre O combinée à toutes les consonnes.
Même démarche que les sons précédents.
Deux niveaux de lecture sont proposées pour différencier selon vos élèves.
ÉTAPE 3 : FICHE SON
Fiche son
Distribuer cette fiche son et la coller le « Cahier outil ».
Lire ensemble la fiche son.
ÉTAPE 4 : ÉCRITURE
Objectif : écrire des syllabes, des mots et des phrases avec des phonèmes 100% codables.
Utiliser la fiche de lecture/écriture pour entrainer vos élèves.
Même démarche.
Deux niveau sont proposés pour différencier en fonction des capacités de vos élèves.
Objectif : écrire des syllabes, des mots et des phrases avec des phonèmes 100% codables.
Utiliser la fiche de lecture/écriture pour entrainer vos élèves.
Même démarche.
ÉTAPE 5 : LES DEVOIRS
LES DEVOIRS À LA MAISON :
Comme devoirs, on peut demander aux élèves de retravailler les 3 points essentiels vus en classe et leur donner en devoirs :
– le lien de ce bookcreator en donnant les pages activités à faire,
– la relecture de la fiche son avec un travail sur la phonologie,
– la relecture de la feuille de fluence de syllabes, de pseudo-mots, de mots et de phrases,
Remarques : la fiche son et la fiche de lecture étant construites de l’activité la plus simple à la plus complexe, il est possible de différencier selon les compétences des élèves.
DOCUMENTS TÉLÉCHARGEABLES
Nouvelles fiches de la méthode de lecture ORANGE CP
Anciennes fiches de la méthode de lecture
Le son U
Phonologie, lecture, écriture, dictée
ÉTAPE 1 : PHONOLOGIE
ÉTAPE 1 : Phonologie à l’oral
Objectif : repérer et situer le son U au niveau des mots, des syllabes et des phonèmes.
Suivre la même démarche.
Fiche phonologie d’entrainement.
ÉTAPE 2 : LECTURE
Objectif : Lire et écrire des syllabes et des mots 100% déchiffrables. Ce sont des syllabes et des mots composés uniquement de graphies qui ont été vues.
Même activité avec U. Deux niveaux sont proposés pour différencier.
ÉTAPE 3 : FICHE SON
Fiche son
Distribuer cette fiche son et la coller le « Cahier outil ».
Lire ensemble la fiche son.
ÉTAPE 4 : ÉCRITURE
Objectif : écrire des syllabes, des mots et des phrases avec des phonèmes 100% codables.
Utiliser la fiche de lecture/écriture pour entrainer vos élèves.
Même démarche avec 2 niveaux différenciés.
ÉTAPE 5 : LES DEVOIRS
LES DEVOIRS À LA MAISON :
Comme devoirs, on peut demander aux élèves de retravailler les 3 points essentiels vus en classe et leur donner en devoirs :
– le lien de ce bookcreator en donnant les pages activités à faire,
– la relecture de la fiche son avec un travail sur la phonologie,
– la relecture de la feuille de fluence de syllabes, de pseudo-mots, de mots et de phrases,
Remarques : la fiche son et la fiche de lecture étant construites de l’activité la plus simple à la plus complexe, il est possible de différencier selon les compétences des élèves.
LES DEVOIRS À LA MAISON :
Comme devoirs, on peut demander aux élèves de retravailler les 3 points essentiels vus en classe et leur donner en devoirs :
– relecture de la fiche son avec un travail sur la phonologie,
– relecture de la feuille de fluence de syllabes, de pseudo-mots, de mots et de phrases,
Remarques : la fiche son et la fiche de lecture étant construites de l’activité la plus simple à la plus complexe, il est possible de différencier selon les compétences des élèves.
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